（11/5）竹光國中數位學習公開授課議課　朱巧伶老師〈五柳先生傳〉完成說觀議循環

新竹市立竹光國民中學於11月5日下午舉行115學年度第一學期數位學習實施計畫公開授課議課，由竹光數位社群教師共同回顧國文科朱巧伶老師在808班的〈五柳先生傳〉公開課。從10月29日說課、11月3日觀課到這場議課，朱老師運用AI Agent自製的「人生價值金字塔」互動網站，完整走過「說、觀、議」的歷程。

議課一開始，朱老師先進行自我省思。她依說課時教師們的建議，把課程精簡為選卡排序、小組討論、回扣課文三大步驟，卻也坦言上課時太在意時間，小組比較價值觀時只看前三項，對學生的對話照顧得不夠。所幸後段她改用生活情境引導，例如「媽媽和好朋友的生日在同一天，你會參加哪一個？」，學生才慢慢說出自己真正在乎的事。她也分享，課後有兩位學生主動找她談起家長不理解自己的志向，她鼓勵學生像五柳先生一樣有所堅持，也要更努力把想法說清楚，讓她看見這堂課在學生心中留下的迴響。

與會教師接著逐一回饋。有老師認為，「不慕榮利」對國中生而言很遙遠，這堂課讓學生先認識自己，再回頭讀懂五柳先生，比單純講述清楚得多；另有老師特別欣賞朱老師以學生先前提出的疑問「五柳先生難道是個廢人？」引起動機，先用表格帶全班複習課文，再進入金字塔活動，最後回扣文本，鋪排層層遞進。也有老師從錄影中觀察到，系統依價值觀分組後，多數組別仍能順利運作，組長會主動邀請組員發言，報告句型則讓學生上台不再緊張。登入狀態以顏色顯示、師生畫面並列等設計，也被認為能有效節省巡視時間。教師們同時建議，學生報告時常對著老師說話，可提醒他們面向全班交流。

議課後半段成為數位教學交流時間。朱老師分享用AI把整學期作業解答做成網頁，以及文言文斷句練習工具；竹光國中資訊組長陳乃誠則示範自製的課堂互動平台，從拍照繳交作業、AI初評、即時測驗到學生心得彙整，一站完成。陳乃誠表示，帶領小組討論是一門藝術，如何引導學生在不同答案中取得共識，需要循序漸進的步驟；而學生已經會用AI寫作業，與其禁止，不如調整作業設計，把AI的使用方式納入規範，也期勉老師把重複耗時的批改交給數位工具，把時間留給學生。下學期竹光數位社群將以AI Agent為研習主軸，11月19日也將接續辦理下一輪公開課說課，讓更多教師一起把數位融入日常教學。