數位學習跨校交流

113-2的自然科學課程中，師生一同展開了一場以「水的移動—毛細現象」為主題的探究學習活動。課程設計以生活中常見的現象為引子，帶領學生從觀察出發，進一步理解自然界中水的特殊性質與應用。

感謝時任南隘國小賴黃宗校長及教務處黃俐文主任的蒞臨，一同參加公開觀議課，和本校一同交流數位學習。

課堂上，首先以生活實例引導，讓學生帶著問題進入學習情境。隨後，教師引入了行動顯微鏡 ，透過即時投影與放大觀察，學生能親眼看見水分在毛細管中緩緩上升的過程，將原本抽象的理論轉化為具體可見的實驗結果，提升了學習的真實感與趣味性。

除了實驗觀察，課程也結合了「因材網 e度探究精靈」。教師指導學生如何操作此數位工具，讓學生能在系統化的引導下提出假設、設計實驗、收集數據並進行推論。這不僅加深了學生對毛細現象的理解，也培養了科學探究的基本能力。學生們在操作過程中，展現出高度的參與與合作精神，並能彼此討論觀察到的差異與結果，進一步提升思辨能力。

此外，教師使用ClassSwift可以即時測驗及統一加分，對於班級經營十分方便。

透過此次課程，學生不僅掌握了「毛細現象」的基本概念，了解其在自然界與生活中的重要性，更在數位工具與實驗操作的交互支持下，體驗到科學探究的完整流程。教師表示，未來將持續推動此類結合科技與探究的課程設計，期望能培養學生的好奇心、觀察力與科學素養，讓學習更加貼近生活與真實世界。