數位賦能啟發數學力！民富國小落實「生生用平板」展現卓越教學成效

為了深入了解數位工具在校園教學中的實際應用現狀，相關輔導團隊於今日前往民富國小，結合校內交流輔導與公開觀議課活動。透過走進教學第一線，觀察數位科技如何轉化傳統數學課堂，並為師生提供實質的專業回饋。

互動科技加持，除法運算不再枯燥

本次觀察的重點在於除法教學的數位化轉型。教師巧妙利用**「除法遊戲互動網」**，引導學生透過數位載具進行「逐步平分」的直觀操作。這種從具體操作到抽象計算的教學設計，讓學生在遊戲化情境中深刻認識除法邏輯。

現場觀察發現，數位操作並非教學的終點，而是學習的起點。在學生完成數位互動後，教師立即銜接手寫練習，確保學生能從螢幕上的「感官體驗」順利銜接至紙筆的「運算邏輯」，達到熟練除法運算過程的目標。

精準引導，破解運算盲點

在觀課過程中，觀察團隊捕捉到了細膩的教學瞬間。針對部分學生在填寫運算格數值時習慣從「個位數」開始計算（試圖湊數）的通病，教師發揮了關鍵引導作用。

教學重點提示： 教師在課堂中不斷提醒學生：「除法必須從最大的位數開始計算，只有在不夠分的情況下，才往下一位值移動。」這種即時的專業糾錯，不僅糾正了學生的運算習慣，更強化了數學邏輯的嚴謹性。

數位素養深植，班級經營穩定

除了學術層面的表現，民富國小學生的數位素養與常規表現令觀察團隊印象深刻。學生在使用平板電腦時，展現出高度的熟練度與自律性，完全遵守老師制定的數位學習規範。

這不僅反映了教師平日在班級經營上的紮實功底，更證明了數位工具已成為該校師生手中運作自如的學習利器，營造出穩健且高效的教學氛圍。