東門國小綜合領域教師期末交流分享

跨越性別刻板，看見多元價值：東門國小綜合活動領域教學新風貌

在資訊爆炸的時代，如何培養學生具備媒體識讀能力，並建立尊重多元差異的素養，是現代教育的重要課題。東門國小綜合活動領域教學團隊，本學期透過「生活中的媒體」單元，將感人且具教育深意的「葉永鋕（玫瑰少年）」故事融入課程，引導學生在思辨中學習成長。

本課程設計別出心裁，教師不直接給予標準答案，而是透過「媒體觀點分析」作為核心策略。課堂中，學生們深入閱讀不同媒體對葉永鋕事件的報導與評論，藉由蒐集、對比不同立場的觀點，學習拆解媒體如何運用文字與影像塑造敘事。在教師的引導下，孩子們展開熱烈辯論，分析資訊背後的社會價值觀，並探討媒體如何影響大眾對於性別氣質的認知。

除了靜態分析，課程更加入體驗與表達活動。學生透過小組討論與創意發表，分享自己對於「性別平等」與「尊重差異」的理解，不僅將抽象的媒體素養內化為公民意識，更在理解與同理中，學會如何捍衛個人的獨特價值。

教學團隊表示，將「玫瑰少年」的故事融入媒體識讀課程，不僅是為了歷史回顧，更是為了讓孩子在閱聽訊息時，能具備批判性思維，懂得看見被隱蔽的多元觀點。透過這樣的共研共學，學生們不僅提升了領域素養，更在心中種下了尊重與包容的種子。

未來，東門國小將持續深化媒體素養教育，結合更多生活議題，引導學生在複雜的資訊浪潮中，找到獨立思考的航向，成為具備關懷力與判斷力的未來人才。