善用AI與遊戲化教學，打造程式思維學習新體驗

近年來，科園團隊積極推動人工智慧融入教學，並透過數位學習軟體採購 Google Gemini 服務，協助教師開發各類教學工具與數位教材。我們希望將 AI 從單純的技術工具，轉化為支援教師教學創新與學生自主學習的重要夥伴。

在課程開發過程中，教師運用 Google Gemini 協助產生課程素材、設計互動遊戲、規劃學習情境、開發程式邏輯練習題，以及建置線上學習系統原型。透過生成式 AI 的輔助，不僅提升教材開發效率，也讓教師能夠更快速地將教學構想轉化為實際可運用的學習工具。

藉由 Google Gemini 的協助，教師得以將更多時間投入課程規劃、學生需求分析與教學設計，同時快速驗證各項教學創意的可行性。從程式邏輯闖關遊戲、線上互動學習平台，到學生使用的對戰式學習系統，都能看到 AI 技術在教育現場的實際應用成果。

以四年級下學期科技課程為例，為了讓學生能夠順利銜接高年級的 Scratch 圖形化程式設計課程，我們設計了一系列循序漸進的程式邏輯學習活動，透過數位工具、AI 應用與遊戲化學習，逐步培養學生的運算思維能力。

第一階段課程中，教師利用 Canva 作為教學工具，設計航海探險情境，讓學生以繪圖方式規劃船隻的航行路線。學生必須思考如何從起點抵達終點，並將整個移動過程拆解成一連串明確的步驟。透過路線規劃與同儕討論，學生逐步理解程式設計中的「順序（Sequence）」概念，建立後續學習 Scratch 的重要基礎。

第二階段則結合 Google Gemini 與其他 AI 工具，開發線上互動式程式概念遊戲：找到寶藏吧！。學生透過闖關挑戰的方式，學習程式設計中的「順序」、「迴圈（Loop）」與「條件判斷（Condition）」等核心概念。遊戲提供即時回饋機制，讓學生能夠不斷修正與優化自己的解題策略，在輕鬆有趣的情境中建立程式邏輯能力。

第三階段中，教師以策略桌遊《海霸》的核心玩法作為發想基礎，透過 AI 協助建置線上對戰式程式邏輯遊戲：程式海洋 CODING OCEAN。學生能夠透過網路進行即時配對，在遊戲過程中運用條件判斷、重複執行與策略規劃等程式概念完成任務。除了培養程式邏輯能力之外，也同步提升學生的溝通協調、問題解決與策略思考能力，讓運算思維學習更貼近真實情境與實際應用。

透過這樣循序漸進的課程設計，學生不僅能在進入 Scratch 課程前建立穩固的程式概念，更能在探索與實作過程中培養自主學習與創新思考能力，為未來的科技學習奠定良好基礎。