AI查案×法規解碼：建華公民課翻轉法治教育新視界！

從直覺到實證，用科技為網路言論畫下法治紅線

在資訊爆炸的數位原民世代，學生每天在網路上暢所欲言，但他們真的知道「違法」與「犯罪」的界線在哪裡嗎？新竹市立建華國中於2026年04月 14日辦理數位學習精進方案公開授課，由公民科吳宜蓁老師以〈刑法的意義〉為題，帶領八年八班學生展開一場結合Gemini AI與全國法規資料庫的「AI犯罪調查線」跨域教學。

AI 法律小助手 × 權威資料庫雙重查證

課程跳脫傳統公民課模式，宜蓁老師採用「問題導向學習」(PBL)，將教室瞬間轉化為犯罪調查現場。課程初期，老師引導學生運用平板載具，對生成式AI（Gemini）下達精準的提示詞（Prompt），將艱澀的法律文字轉化為白話的案例解析。

然而，AI說的就一定是對的嗎？課程的核心亮點在於「資訊查核（Fact-check）」。學生不能只依賴AI，必須進一步登入「全國法規資料庫」，學習檢索實體法條，對照並驗證AI提供的「構成要件」與「刑罰」是否完全準確。

學生化身鍵盤柯南，看見無形紅線的真實代價

在小組實作階段，學生接獲了兩份貼近青少年日常的調查任務單：「小明在網路群組辱罵隊友」以及「小美在IG限動截圖評論同學身材」。各組學生化身鍵盤柯南，熱烈討論這些行為是否符合《刑法》中的「傷害罪」或「公然侮辱罪」構成要件。

討論結果透過Padlet平台即時上傳，全班同學在組間互學中進行精彩的辯證。原本抽象的「罪刑法定原則」，在學生找尋證據、比對法條的過程中，變得具體且深刻。

科技不只給答案，更要求批判思考的能力

課程最後，宜蓁老師帶領學生收束學習歷程，強調在數位時代，科技工具固然能快速給出答案，但「查證的素養」與「守法的底線」才是最珍貴的判斷力。透過這場公開授課，建華國中展現了如何運用數位工具作為學習鷹架，讓法治教育不再遙遠，也見證了學生在思辨過程中，逐漸長出的媒體識讀能力與公民素養。