運用數位工具深化《刺客列傳》閱讀素養

在閱讀素養與數位素養並重的教學趨勢下，竹光國中國文科近日於《史記・刺客列傳》教學中，導入 LoiLoNote 與 Wayground 兩項互動式數位工具，讓傳統經典閱讀課程煥發新的活力。此次教學設計以分組合作學習為核心，結合任務分工、文本精讀與遊戲化評量，讓學生能更有效掌握刺客人物的性格特質與其在歷史中的重要性。

本次課程首先運用 LoiLoNote 進行文本閱讀。教師提供《刺客列傳》的延伸閱讀內容，並依小組分配任務，每位學生皆負責閱讀「自己被指派的一位刺客」的故事內容。透過數位學習單，學生需根據閱讀理解回答引導問題，聚焦人物性格、行動動機與典故背景等面向。這樣的分工方式讓每位學生都能成為小組內的「角色專家」，有效提升閱讀投入度。

在完成文本任務後，教師進一步導入 Wayground 進行小組競賽與學習測驗。透過遊戲化的即時作答系統，學生需整合小組成員的「角色專家知識」，共同完成跨人物的理解題與比較題。課室中富有節奏的競賽氛圍，不僅提升學生參與度，也讓合作學習的成果得以即時展現。