把靜態課文讀「動」起來！建華國中國文課導入AI動畫，打造跨域閱讀新場景

從文字出發，讓文本成為影像的起點

國文課，不只是讀文章和寫作文——在建華國中，國文教師温展浩老師以〈一團人生〉為課程核心，結合AI動畫工具 mootion.ai，設計出一堂跨越閱讀、科技與創作的多模態課程。這堂課於2025年11月20日進行公開授課，並邀請國文領域教師共同觀課與議課，展現教師社群專業共備的實力。

朗讀、轉譯、生成：閱讀的轉化力

課程初始，學生以小組形式進行文本朗讀，並透過語音辨識功能將聲音轉換為文字。這些轉譯後的文本，成為動畫製作的基礎素材。學生運用 mootion.ai 平台，根據段落內容選擇角色與場景，生成動畫影片，最後統整上傳至Padlet平台。學習任務分為朗讀轉譯、動畫生成、心智圖填空與成果發表四階段，讓學生在操作中深化對文本結構的理解。

學習空間再定義，合作讓文本更有生命

這堂課選擇在「優課鬆學院」進行，採用彈性分組與任務導向學習。每組學生需負責3至4段文本，進行角色分工與任務分配，讓每位學生都能參與其中。Padlet平台的即時任務呈現，也讓教師能有效掌握課堂節奏與學生學習狀況。

挑戰與回饋：一堂正在調整中的創新國文課

課堂實施過程中也遇到AI工具點數不足、網路連線不穩等技術挑戰，導致原訂的動畫賞析與反思環節受限。不過整體而言，學生對課程投入度高，討論熱烈、創意展現，讓國文教學跳脫紙本，成為可觀看、可發表的多模態學習經驗。

讓學生成為詮釋者，把一團人生活起來

温老師在課後省思中提到：「AI可以成為提升文本興趣的起點，但國文課的深度仍需回到意涵與情意層次的探究。」未來，課程可拆分為「工具操作」與「文本理解」兩節課，兼顧技能學習與語文思辨，讓科技真正成為理解的助力，而非遮蔽。

透過這堂課，學生從朗讀、轉譯、動畫生成到發表分享，不只是「讀懂」課文，而是「活出」文本內涵。這正是建華國中語文教育不斷創新與精進的最佳實踐。