新竹市立建功高中辦理資訊科技領域數位學習公開授課 展現科技輔助學習成果

新竹市立建功高中於１１４年４月１７日辦理了一場資訊科技領域的教師數位學習公開授課。本次公開授課由龔裕軒老師主導，授課班級為七年級１０４班，單元主題是「ＳｋｅｔｃｈＵｐ　室內空間設計－格局圖設計」。這堂課是該單元總計６節課中的第６節，聚焦於ＳｋｅｔｃｈＵｐ室內設計格局圖的下半部分，內容涵蓋空間規畫、隔間、外牆、內牆、門窗設定等。
龔老師的教學設計理念強調科技輔助自主學習，目標是透過教師、同儕或數位平台系統的引導，培養學生自律與自主進行自我學習與調整的能力。課程結合了多種數位工具與平台，包括Ｙｏｕｔｕｂｅ教學影片　（教師自製）、Ｇｏｏｇｌｅ　Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ、Ｑｕｉｚｉｚｚ　線上教學互動平台，並輔以　Ｂｒｉｓｋ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ＡＩ　工具來編製學習單。
教學活動設計依循自主學習課堂的四個歷程：「學生自學」、「教師導學」、「組內共學」、「組間互學」。特別應用了　ＷＱＳＡ　（觀看、提問、摘要、評量）　策略進行影片教學。龔老師為此設計了　ＷＳＱ　學習單　（教師自製），讓學生透過觀看影片　（Ｗａｔｃｈ）　了解內容，進行摘要　（Ｓｕｍｍａｒｙ）　統整重點，透過進階提問　（Ｑｕｅｓｔｉｏｎ）　理解延伸概念，並搭配　Ｑｕｉｚｉｚｚ　線上教學進行互動式評量　（Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）　以檢核學習成效。在觀課當日，課堂一開始便透過　Ｑｕｉｚｉｚｚ　線上互動評量分析和　ＷＳＱ　學習單小組成績分析來評估學生的課前準備與吸收程度。
在主要的ＳｋｅｔｃｈＵｐ軟體操作環節，學生們先進行自學，參考教學影片完成作業；接著進入組內共學，同學間互相研討、觀摩，並推選代表作品。隨後進行組間互學，老師從各組中挑選出優秀作品，進行分享、介紹特色及優缺點，並由跨組同學提供回饋。
本次課程目標多元，旨在增進學生電腦　３Ｄ　製圖能力　（使用　Ｔｒｉｍｂｌｅ　ＳｋｅｔｃｈＵｐ　２０２４），學習正確傳達設計理念，透過組內外共學增進團隊合作效率，並應用　ＡＩ　新興科技導入教學以增進學習效能。課程內容也巧妙融入了科技教育、資訊教育與家庭教育等議題，引導學生探究家庭資源管理，提升參與家庭活動的責任感。
本次公開授課邀請了楊浚庭老師進行觀察與回饋。照片說明顯示，課堂中老師引導學生簡介今日課程目標，運用測驗結果評估學生吸收程度，並指導學生運用程式設計室內空間草圖，學生們也投入於繪製空間草圖並分享設計。
建功高中透過本次資訊科技領域的數位學習公開授課，不僅提供教師專業成長與交流的平台，更具體展現了在推動科技輔助自主學習、培養學生運用數位工具解決問題及團隊合作能力上的努力與成果。