數位學習公開觀議課～毓卿老師的蝶舞茄苳

　　　　茄苳是一個三面環樹的校園，學習環境與大自然十分密切。學生們從低年級開始認識教室外的動植物，慢慢建構對於校園植物的初步認識；中年級將學習觸角延伸至校園外的自然學習，透過走讀活動，將棲息在校園周遭的動植物做概略性的介紹；五年級時，將重點集中在茄苳校園的食草和蜜源以及蝶種分布，並讓學生透過校園樹牌的掛立進行了解校樹、設計茄苳校樹地圖等活動，並讓學生針對校園中某種植物進行研究，觀察植物在校園中的位置、了解植物與學生生活之間的聯繫，將所知所學自製校樹介紹影片並置於學校網頁；六年級學生則主導全校性活動—生態博覽會，並且擔任各關關主，將在茄苳六年的所知所學濃縮在一關又一關的生態說明及發問中，期待讓參與闖關的一到五年級學弟妹做一個統整性、有預告性質的融合活動。
　　課堂中，教師讓學生自行觀看影片連結舊經驗，分析影片共通的元素並分工合作完成學習單，瞭解校樹介紹需要的元素，將找到的內容與小組分享，小組統整後上傳至因材網上，與全班分享，由教師引導全班一起討論，整合為共識。