光華國中AI數學探究課：學生化身「幾何偵探」與AI共學

新竹市立光華國中劉映吾老師近日推動「幾何偵探的自主探索之旅」，將生成式AI正式引入八年級數學課堂。學生化身為「偵探」，透過與教育部因材網AI學伴「e度」的深度對話，自主推導平行四邊形的幾何性質，落實「以學定教」的自主學習核心原則。

多元數位工具聯手 數據引導精準教學 課堂中充分展現了科技與教育的完美結合，除了利用HiTeach5與Padlet互動牆進行即時的反饋與組間互學，教師更透過「數據導學」掌握學生的學習迷思。學生在與AI對話的過程中，必須學習精準提問（Prompting），並在AI的「蘇格拉底式」引導下，自行找出圖形的邏輯與證實結論。

差異化任務啟發學生批判思考 為滿足不同程度的學習需求，課程設計了分層差異化任務。精進組挑戰複雜的複合條件判別，而科技組則利用AI梳理基礎性質，並透過Wordwall進行遊戲化評量。到場觀課的專家學者一致肯定師生的科技應用能力，並讚許學生在人機協作中展現的批判思考與組內互學精神。

這場「幾何偵探」教學實踐，成功地讓學生從被動接受者轉為積極的探索者，為未來AI數位學習課堂樹立了卓越典範。