AI融入自然科探究教學-東門教師分享「動物覓食」課程實踐

為促進教師專業交流與數位教學經驗分享，東門國小自然科學領域於期末領域會議中，由王秀芳老師分享「動物的覓食」課程設計與實施成果。本課程以五年級「揭祕動物的世界」單元為主題，結合學生提問、小組討論、資料搜尋及全班統整，引導學生主動探究動物的覓食行為，以及覓食方式與身體構造、生活環境之間的關係。

課程首先請學生針對動物覓食提出感興趣或感到疑惑的問題，例如「動物如何尋找食物」、「只吃其他動物的動物會不會被捕食」等，再由教師協助整理問題。接著，學生透過既有經驗、課本、影片及網路資料進行小組討論，嘗試找出可能的答案與相關因素，並於全班分享討論結果。

在資料查找過程中，教師進一步指導學生調整搜尋關鍵字，並認識政府、教育、商業及非營利組織等不同網站來源，學習判斷網路資訊的適切性與可信度。最後，全班共同統整動物在搜尋、捕捉、取食、儲存及消化食物等方面的行為，理解不同動物會依據身體構造、習性及棲息環境，發展出不同的覓食策略。

分享過程中，教師也比較因材網生成式AI學習夥伴「e度」與一般生成式AI工具的差異。一般AI通常直接依照使用者的問題提供完整答案；e度則以學生學習為導向，透過提問、提示及循序引導，協助學生整理思考方向，而非立即代替學生作答。此外，e度可結合因材網學習資源與學生的學習歷程，較適合運用於課堂中的個別化學習與探究活動。

本次期末課程分享呈現教師將自然科學探究、資訊判讀與AI工具融入課堂的實際做法，也提供領域教師進行數位教學設計的參考。透過教師間的經驗交流，持續發展以學生思考、合作及自主學習為核心的自然科學課程。