雙語教育觀察站：清大師培生走入校園觀課

發布日期: 2026/4/29 | 學校名稱: 科園國小 | 作者: 甘艾靈

清大師培生走入校園觀課科園國小雙語教學成典範

外籍英語教師備課嚴謹獲肯定外籍師培生感言觸動議課現場

【校園新聞網／新竹報導】2026 年 4 月，新竹市一所國民小學的六年級教室裡，迎來一群特別的客人：24 位來自國立清華大學英語教學系的大學生，由清華大學師資培育中心兼任助理教授甘艾靈老師帶領，於下午時段進行為期半天的觀課與議課活動。

這場結合雙語教學現場、跨國師資、與多元背景師培生的教育交流，不僅讓未來的教師們親炙真實教學樣貌，更展現了新竹市雙語教育在地實踐的成熟風貌。

值得一提的是，本次活動的指導者甘老師，同時亦為該校現職雙語教師。她每學期帶領師培生進入新竹市國小現場進行觀課與議課，將大學端的師資培育課程與國小雙語教學現場緊密連結。本次清大師培生入校觀課活動，即為此一合作模式的具體實踐。

雙語英語課結合 STEAM 教育學生踴躍展現英語溝通力

當日授課主題為 What can we do to save the Earth?（我們可以為地球做什麼？），由該校外籍英語教師 Ms. Eloisa 主授。Ms. E 來自菲律賓，在臺灣執教邁入第二年，課程一開始，以英文向全班拋出開放式提問，孩子們不假思索地回應：recycle、save water、plant tree! 此起彼落。一位較內向的男孩舉手發言時，Ms. E 走到他身旁蹲下傾聽，給予學生充足的思考與表達時間。

課程後半段，設計了一場 STEAM 動手實作活動：學生以紙杯、塑膠瓶、吸管模擬被垃圾堵塞的排水管，分組討論清理方法。孩子們在操作過程中自然混用中英雙語溝通，The trash is here!、我來拿鑷子，現場呈現真實情境下的語言運用，正是雙語教育所追求的核心目標，讓學生敢於用英語解決問題。

跨國師培生現身學生議課發言獲滿堂迴響

值得關注的是，本次參與觀課的 24 位清大師培生中，包含多位來自越南、印尼、馬來西亞等地的外籍學生，反映了臺灣師資培育多元化的趨勢。

議課時段，一位外籍師培生主動舉手發言，以英文向 Ms. E 表達感謝。她說：我注意到您在提問之後，會等三秒，讓孩子有時間思考。我以為臺灣老師都很急，但您沒有。您等了。

Ms. E 回應 Thank you, that means a lot. 議課現場其他師培生也紛紛分享觀察心得，包括時間管理精準、教具設計巧思、雙語切換時機掌握、學生英語表現超乎預期等，皆成為他們未來教學的重要養分。

觀課不只是學技巧更是學會看見

甘老師指出，師培觀課真正的價值，並非讓學生學會某些教學動作，而是讓他們學會看見，看見一個孩子需要被等待幾秒、看見老師如何用眼神讓學生覺得安全、看見一間教室裡每個孩子都有自己的速度。

教學技巧可以模仿，但對孩子的觀察與耐性，必須親眼見證好老師如何實踐，師培生才能慢慢內化。這也是新竹市科園國小願意敞開校園、與大學師培機構深度合作的核心理念。

校長親臨陪伴觀議期勉師培生先學會與孩子建立關係

當日觀議課活動，該校徐美玉校長全程陪同清大師培生團隊進行觀課與議課，並在活動尾聲對 24 位未來教師給予勉勵。

徐校長指出，雙語課程的成效，從來不只取決於教學技巧或語言能力，更關鍵的是教師能否看見每一個孩子。她以自身多年教育經驗向師培生說明，當教師願意透過真誠對話，與每位孩子建立連結、營造良善的師生關係，孩子自然會喜歡這份關係，進而更專注地投入課堂，尤其是在語言學習壓力較高的雙語課程中，這份關係更是學習能否發生的根本。

「希望每位師培生在踏入教職之前，都能先做好與每個孩子建立關係的準備。」徐校長這段勉勵，獲得全體師培生的認同回響，也為當日的觀議課活動畫下一個溫暖而深刻的註腳。