「配方法」動手玩，數位拼圖讓國中數學課變身共學實驗室

國中數學中的「配方法」向來是許多學生感到頭痛的關卡，抽象的代數運算常讓學習者望而生畏。為了打破傳統枯燥的計算模式，培英國中莊芝茵老師展現教學創意，利用數位協作平台 Padlet 轉化教學設計，帶領學生透過「動手操作」與「即時互動」，深刻感受配方法的邏輯之美。

從「看」到「做」：數位組件讓代數具象化

莊芝茵老師在課堂中設計了專屬的數位操作區，將代數單元中的常數項與項次轉化為可移動的數位組件。數學不再只是紙上計算的公式，而是透過 Padlet 的拖選功能，讓學生親自移動圖形組件來嘗試「補足正方形」。

莊老師指出：「配方法的核心在於『補足成完全平方』。透過數位化的操作，學生能直觀地看見為什麼要加上『一次項係數一半的平方』。這種從具象到抽象的轉化，能大幅降低學習門檻。」

即時共學：透明化學習進程，同儕回饋無間斷

除了操作性，這堂課最大的亮點在於 Padlet 的同步協作特性。在操作過程中：

• 動態觀摩： 每位學生的操作進度與思考過程皆能即時投影，學生可以隨時切換視角，觀察同學是如何拆解題目。
• 同步回饋： 平台允許學生相互留言、給予愛心或評分。當某位同學卡關時，其他同學能即時給予提示；當出現獨特的解題思路時，全班也能第一時間給予肯定。
• 精準指導： 教師能從後台同步監看全班進度，針對常見錯誤立即進行全班性的釐清，確保教學零時差。

翻轉課堂氛圍，建立學習自信

參與課程的同學興奮地表示：「以前覺得配方法只是死背公式，但在 Padlet 上玩拼圖後，我才發現原來數學是可以『看得到、摸得著』的！看到大家都在螢幕上努力，也會激勵我想把圖拼完整。」

莊芝茵老師強調，科技融入教育的目的不只是取代紙筆，而是創造出紙筆無法達成的「對話空間」。透過 Padlet 的互動性，數學課不再是一個人的孤軍奮戰，而是全班共同探索知識的旅程。