四年甲班公開觀課展現學生自主學習力——適性教學計畫落實於課堂

今日於四年甲班進行「教育部適性教學全國推動計畫」基地學校的公開觀課活動。本次課程以四年級數學「小數的加減」為主，整堂課聚焦於「讓學生自己學會」的自主探索歷程，呈現教室裡最真實的思考、討論與解題策略。

在觀課前，鈞隆校長帶領著校內教師社群討論，以及本計畫輔導教師協助教案設計的調整，凝聚校內教師的力量，協助本次公開觀課架構合適的內容。班級導師許紘瑄老師在課堂進行前，也多次引導學生的課堂討論，一步步的帶學生進入到四學的學習模式。

課堂一開始，教師先以因材網的題目協助找出學生的學習難點，接著，學生依據題目完成自學任務，透過演算與相互分享、檢查，孩子們逐步建立「如何學會」的能力。從觀課紀錄中可見，許多學生能夠明確說出自己的計算策略、檢核方式，以及遇到困難時採取的修正行動，展現良好的數學素養與學習掌控力。

進入小組共學後，更能看見合作的力量。孩子們聚在一起，比對彼此的答案、比較差異、討論出適當的解法。觀課教師多次提到，學生能主動提出不同觀點、願意傾聽，也會嘗試用圖示、口語或動作方式說明自己的概念，讓同儕更容易理解。這樣的互動不只是解題，更是深度學習的推進。

課堂中融入因材網與 loilonote 等功能、讓學生的學習歷程能即時呈現。如同輔導座談所建議：學生在紙本與數位工具中自由切換，不僅提升理解度，讓孩子更能清楚掌握自己「已學會什麼」與「需要再努力什麼」。

議課時，與會教師與輔導教師皆肯定本次課堂的內容，從任務理解、策略運用到小組協作，都能看見學生主動學習的樣貌。各組孩子的錯誤統計、解題分析與回饋表，更成為教師調整教學與學生深化理解的重要依據。

南隘國小將持續依循適性教學推動計畫的精神，深化自主學習文化，讓每一位孩子都能在課堂裡看見自己的可能。