一年七班小一新生活：跨領域數位創作與閱讀理解分享平台之新奇初體驗

從9月初到10月中旬，璿如老師利用6週的時間，帶領一年七班的小一新生在剛入學第一週，積極合作學習落實SEL社會情緒學習共好。在數不清的「空檔」（像是早自修、課間、餐後等等）裡，進行了十分特別的計畫和親愛的老師們、同學們，共同歡度節慶：教師節與中秋節，讓全班一起為彼此努力！

★運用之數位創作與閱讀理解分享平台—

（1）觸控大屏 （2）Padlet （3）Canva

★9月、10月節慶—

教師節、愛的書庫另類教師節感謝藍色超人、中秋節

●表現任務與活動呈現—

（1）個人書寫教師節、中秋節秋季食農、愛的書庫閱讀單與佈置展覽

（2）全班共同製作中秋節紅文旦柚果汁，安排下午茶時光。

（3）全班共同設計-致贈感謝藍色超人6頁動態卡片

（4）數位書寫與繪圖：觸控大屏、Padlet

●跨領域數位創作四學模式—層層學習鷹架搭建

◆教師導學

（1）以Padlet TA設計生圖著色畫，融入學習單內容。

（2）製作全班大合唱、練歌詞QR code，加進學習單讓家庭一起分享好聽的歌曲—「我們這一家」。

（3）教師帶讀「愛的書庫」全班共讀書，引導迷你短文寫作—感謝藍色超人，與共讀書閱讀創作。

（4）設計Padlet貼文分享區，各小組成員輪流上台，在觸控大屏上書寫、繪圖。

（5）運用早自修時間指導學生輪流在觸控大屏上繪圖，小組共作卡片。

（6）保存各小組Padlet、觸控大屏作品，以利於最後壓軸-Canva動態卡片製作（照片、影音集大成）

（7）指導、示範拍攝靜態合照、動態影音，在Canva上整合，以MP4短片呈現。

（8）中秋節秋季食農：指導全班大合作，剝紅文旦果肉打果汁。

◆學生自學

嘗試數位書寫與繪圖、閱讀愛的書庫共讀書、分享歌曲給家人聽

◆小組共學

互相支援同組同學不熟悉的操作，一起展現作品

◆組間互學

欣賞各小組作品、合作錄音錄影、討論分享全班共作

●小一新生跨領域數位與閱讀理解創作分享，最後壓軸：

為了製作這張6頁動態卡片（Canva)，師生們使出洪荒之力，工作尾聲非常歡樂，正式結束教師節感恩系列。

即使學生們很害羞，但還是在這段時間好好的學習，如何製作「動態卡片」。大家一起合作食農（剝紅文旦果肉、打果汁）、拍照、說感謝的話錄音、唱歌錄影、寫閱讀學習單、使用平台數位繪圖，製作動態卡片給「愛的書庫」「藍色超人」。

6頁動態卡片(Canva)的最後，我們也ㄧ起點歌給家人們，這首好聽的歌曲：

「哈囉！你好嗎？」

今天的你，好嗎？