三年級教學團隊深化數位教學應用，運用「因材網」精準診斷學生學習狀況

在數位學習日益普及的教學趨勢下，本校三年級教學團隊積極導入「因材網」平台作為教學診斷與補救教學的工具，以期達成精準教學與提升學生學習成效的目標。透過系統性的規劃與課堂實踐，已在九月份展現初步成效，並持續調整策略，穩健推進十月份的教學工作。

數位學習啟動初期　面對挑戰不斷調整

在九月份的教學實施過程中，三年級導師群透過導入因材網影片與練習資源，有效輔助自然與數學課程的教學。團隊善用影片資源　強化學生概念與題型熟悉度

本學期開始，數學課程結合因材網的知識結構影片與配套練習，讓學生能在課堂中重複觀看與練習關鍵概念與題型，進而提升對學習內容的理解與熟練度。教師們也回饋，學生在觀看影片後對於抽象概念能有更具象的認識，對解題信心亦有所提升。

十月聚焦概念診斷　精準掌握學習落點

展望十月，三年級教學團隊將進一步透過數學單元診斷測驗，包含組卷或平台內建診斷題，分析學生對第三、第四單元的掌握程度。並依據診斷結果，安排適切的因材網影片教學與個別化練習，讓學習落點能被精準補足，真正落實「教學從學生出發」的理念。

展望未來　數位教學與差異化輔導並進

三年級團隊期許在本學期能持續精進數位教學操作與內容整合，並善用診斷數據規劃教學方向，使每位學生都能在自己的學習步調中前進。同時，也將逐步建立學生自主學習的能力，讓數位資源不僅是課堂輔助，更成為學習習慣的一部分。