特別推薦很棒的數位自學平台：品學堂、Loilonote

璿如老師利用晨光時間，帶領４１３進行ｉＰａｄ自學，指派二項學習任務給學生完成。

任務一：「品學堂」（閱讀理解與測驗、解說）
本次主題文章：
「來自南方的音樂」－印尼甘美朗樂隊（四上國語課本延伸閱讀）
文章裡內容多元，也拋出社會議題來探討。四年級學生之於深度知識性文章已開啟好奇心，師生們討論文章疑問，和測驗題目解析，學生們線上作答之後，全班可以從後台立即瞭解本次成績分布、統計。
成績是學習參考，能針對特別感興趣內容加以探索更為珍貴。學生們閱讀此類說明文，再以寫週記方式書寫延伸學習，包括教師補充了大航海時代（文章中提及）冒險故事。自在自學，也強化了學習動力。
教師導學：
選定合適文章，加入「閱讀行事曆」，學生在時間區間內完成閱讀，進行測驗之後，可以繼續做延伸學習（平台提供影音、動畫、相關文章）。

任務二：「Ｌｏｉｌｏｎｏｔｅ」
各縣市四年級英語學力檢測聽力複習－答題要點、「發票」數學雙語。
「學力檢測」偏重素養題型，以聽力測驗為例，統整中文、英文、數學的「統一發票證明聯」聽解，結合生活經驗，題目小有挑戰喔！
使用「Ｌｏｉｌｏｎｏｔｅ」，除了節省紙張、線上作答傳送之外，能加入「音檔」。自學練習時，學生們聽音檔之後寫答案，第一部份聽力測驗總共１５題，能寫完反覆聽音檔，確認答案，接著再進行第二部份閱讀能力測驗。ㄧ切從容處理，相信學生在能掌握時間、理解程度之下，持之以恆練習ㄧ定能見到進步。
教師導學：
提供數位（ＰＤＦ）各縣市四年級英語學力檢測聽力複習卷、音檔，學生正式練習之前先觀察、提問，接著才開始答題。核對答案，也可以讓學生處理，立即訂正，最後學生將複習卷繳交回傳到「繳交盒」給教師。

引發學生課室裡「自學」，教師來從旁協助，必要時再解說學生提出的疑問。學習成就來自於自發自動，師生共同實踐共學共好。