數位學習新體驗！學生透過Hiteach平台，深度探索文學作品

這一堂課是結合國語科和科技工具的創新教學設計，我們將透過Ｈｉｔｅａｃｈ平台進行互動式學習，並利用科技融入學生的學習過程，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中深入了解《用膝蓋跳舞的女孩》這篇文章的內容。

首先，在課程一開始，我會簡單介紹這篇文章的主題，並藉由Ｈｉｔｅａｃｈ平台上的多媒體教材，如影片、圖片、音頻等，吸引學生的注意力。這樣不僅能激發學生對文章的興趣，也能幫助學生視覺化故事情節和人物情感。

接著，我會引導學生在Ｈｉｔｅａｃｈ平台上進行小組討論，讓他們針對文中所描寫的女孩的勇氣、堅持以及獨立性進行思考與討論，並在平台上實時記錄與分享各自的想法。這樣的活動不僅能促進學生的思維碰撞，還能讓他們在數位平台上進行協作與學習，提升學習的深度。

在課堂中，我會設計一些互動式的問題，利用Ｈｉｔｅａｃｈ的即時回饋功能，讓學生即時回應自己的理解與感受。這些問題不僅是對文章內容的測試，也能讓學生反思人物行為背後的價值觀與情感。

此外，我會利用平台上的線上測驗功能，設計一些理解性問題，來檢視學生是否能夠掌握故事的主題與內涵。這些測驗不僅能幫助我了解學生的學習進度，也能讓學生在輕鬆的環境下進行自我檢測。

最後，學生將以小組為單位，創作與故事相關的短片或簡報，並透過Ｈｉｔｅａｃｈ平台進行分享與展示。這樣不僅能培養學生的創意思維，還能提升他們在數位環境中表達與協作的能力。

透過這堂課，學生不僅能夠學習到國語文學的知識與技巧，還能運用科技工具來進行學習，提升他們的數位素養，並在互動學習的過程中發展出更高的思維能力與合作精神。