新竹市南寮國小辦理五年級社會領域自主學習公開授課

教學主題：「原」來我們不一樣？！
學習目標：理解漢人的統治與開墾過程中對原住民族造成的歧視與傷害，覺察並辨　　　　　　　　　　識生活中的偏見與歧視。
在課前自學階段，教師利用因材網課程包功能讓學生進行觀看「早期漢人到臺灣如何開墾與生活」影片及書寫自學學習單。課堂導入時，教師引導學生探討早期漢人到臺灣統治與開墾時，對原住民族文化所造成的有形與無形影響，尤其著重在偏見與歧視造成的傷害，請學生思考這樣是否合理？學生反應熱烈，紛紛表示偏見與歧視是不合理的，不應該被視為理所當然。接著老師讓學生們透過共學，針對幾個生活中常見的偏見或歧視案例進行標語創作，達到倡議平權的實際作為；互學階段則讓各小組上台發表共學時創作的標語及反對歧視的理由。
最後老師再次強調，我們應該深入思考有關『歧視』對人權（平等權）的影響，政府或個人可以做些什麼，來避免因歧視與不理解造成的文化及族群傷害，引導學生進行高層次思考。
透過本次課程活動，教師帶領學生覺察尊重多元文化與人權保障的重要性，提出具體的做法與建立正確的價值觀，並願意付出行動。「原」來我們不一樣？！「原」來我們可以一起共好！！
整個公開授課過程中，師生展現了數位工具融入學習的流暢性，學生也在教師明確的導學中，充分掌握了自學、共學與互學的學習策略，順利地完成學習任務。議課時，參與觀課的老師都給予敬嵐主任高度的肯定。