內湖國小推數位公民教育　培養學生批判思考與網路責任感

內湖國小近日針對中高年級學生展開一系列數位公民教育活動，旨在提升學生的資訊判讀與批判思考能力，強化數位安全與倫理意識，並培養解決問題與創新能力。活動透過生動的課程設計，以案例讓學生了解數位時代的權利與責任，成為負責任的數位公民。

課程
首先聚焦資訊判讀，教導學生辨別假訊息。老師以生活案例引導學生思考訊息的時間、作者與內容，例如是否註明發布時間、作者專業性，以及資訊邏輯是否通順。學生學會質疑來源不明的網路謠言，並了解散布不實訊息可能觸犯《刑法》誹謗罪．．．等法律風險，進而培養謹慎分享的態度。

在數位安全與倫理意識方面，學生學習保護個人資料的重要性，例如設定強密碼與啟用多重驗證，並認識網路霸凌與不當言論的危害。此外，透過討論數位足跡、著作權及ＡＩ倫理等議題，學生深入了解網路禮儀與隱私權保護，培養公民意識。

活動也提及全球數位規範趨勢，如印度禁用ＴｉｋＴｏｋ、英國《兒童線上隱私法》及美國因國安問題限制ＴｉｋＴｏｋ使用，啟發學生思考科技與社會的關聯。

內湖國小這次活動不僅提升學生的數位素養，也為他們在數位時代的負責行為奠定基礎，展現了學校對未來教育的積極承諾。