本校六年９班楊采瑞教師於今日上午進行一場精彩的公開觀議課，主題為「數位學習工具融入社會領域教學」。這堂課以社會領域第五單元第一課——「如何發現在地與世界文化特色」為教材，採用「四學模式」（教師導學、學生自學、小組共學、組間互學）引導學生進行探究式學習，展現數位工具在課堂教學中的應用成效。
課堂設計：數位工具協助學習
楊采瑞老師在課堂中巧妙地整合了多種數位學習工具，包括Ｓｌｉｄｏ、Ｐａｄｌｅｔ、Ｃａｎｖａ和Ｑｕｉｚｉｚｚ，將學習過程分為以下階段：
１．教師導學
楊老師首先介紹博物館的歷史，幫助學生建立背景知識，並透過Ｓｌｉｄｏ的文字雲功能收集學生對博物館功能的認知。這種即時互動方式讓學生的思考更具參與感與深度。
２．學生自學
學生閱讀課文內容，針對楊老師設計的引導問題進行思考，培養自主學習能力。
３．小組共學
學生以小組為單位，自主選擇一個博物館進行資料搜集與整理，並將研究成果上傳到Ｐａｄｌｅｔ，展現小組合作能力。
４．組間互學
各小組依次上台分享調查成果，其餘學生提供回饋並完成學習單。這不僅增強了學生的表達與批判性思維，也讓組間互相學習達到更高層次的理解。
５．總結與評量
楊老師最後以Ｃａｎｖａ協助統整本節課學習重點，並透過Ｑｕｉｚｉｚｚ進行總結性評量，檢核學生的學習成效。學生們藉由即時測驗了解自己的學習成果，並獲得教師的即時回饋。
教學成果：數位學習提升成效
楊采瑞老師運用數位工具的創新教學方式，不僅讓學生透過平板進行多元學習，更有效提升了學習興趣與課堂參與度。在這堂課中，學生展現了高水準的探究能力與數位素養，教師的引導更使學習脈絡清晰，與會教師一致好評，紛紛表示收穫滿滿。
未來，這種結合數位科技與教育創新的模式，將成為本校推動科技融入教學的典範，也為教師們提供了更多啟發與可能性。