數位學習公開觀課：
五年級國語「用心看世界／小小力量將世界照亮」
運用ＡＩ輔助教學　提升學生閱讀及寫作能力。

新竹市東門國小教師余承育於１１月２９日進行公開授課，展示如何運用ＡＩ工具Ｇｅｍｉｎｉ及ＣｈａｔＧＰＴ來輔助國語文教學，提升學生的閱讀理解和議論文寫作能力。

授課主題為「小小力量將世界照亮」，選自南一版國語課本，為高年級學生接觸的第一篇議論文文本，屬於「為何型」議論文。

余承育老師的教學設計重點在於引導學生區分文本中的事實和觀點、認識議論文三要素（論點、論據、論證），並學習如何運用Ｇｅｍｉｎｉ尋找高品質論據，提升論述的說服力。

他首先透過讓學生分類事實和觀點的句子，引導學生理解兩者之間的差異。

接著，學生以「小小力量可以將世界照亮」為主題，分組討論並嘗試回答「為什麼……？」的提問，練習建構論點和論據。

為了協助學生產出更具說服力的論據，余承育老師介紹了「說服力四指標」：確實、典型、新穎、充實。

他鼓勵學生運用Ｇｅｍｉｎｉ與ＡＩ對話，尋找支持論點的論據，並引導學生比較個人、小組和ＡＩ產出的內容，學習如何選擇和整合「好」的論據。

學生在使用Ｇｅｍｉｎｉ後，需根據「說服力四指標」再次檢視和修改論據，確保論據的品質。

為了讓學生實際運用所學，余承育老師提供議論文架構作為骨架，引導學生將討論出的論點和論據整合，完成一篇完整的「為何型」議論文。

此外，他還運用ＣｈａｔＧＰＴ作文評分系統，讓學生上傳作品並獲得回饋，系統會依據論點和論據的邏輯連貫性以及說服力強度進行評分，協助學生檢視學習成效。

余承育老師強調，在數位時代，ＡＩ是重要的學習輔助工具，如同水能載舟亦能覆舟，如何善用ＡＩ取決於使用者的能力、動機和方式。

他認為，人類才是ＡＩ的主宰者，應積極學習如何運用ＡＩ提升學習效率。

余承育老師的教學設計獲得了參與觀課教師的肯定，認為他的教學方法活潑生動，能有效引導學生思考和表達，並能將ＡＩ工具融入教學，提升學生的學習興趣和成效。