在培英國中會考結束後，學校推出了一項創新的校訂課程，九年級導師組織「實踐社群」，共創協作「跨域」課程，結合「ＳＤＧｓ永續發展指標」，旨在培養學生的多元技能、核心素養、以及國際移動力。這項課程名為「投石少年，決戰培英生態池」，其中一個核心項目是組成「培英天下公民記者」團隊，這些記者都是九年級學生，承擔著重要的訪談和調查任務。

這些公民記者們的首要任務是到各班發放「培英天下學習風格問卷」。這份問卷旨在深入研究學生的學習風格以及他們參與校訂課程的學習動機、數位工具使用的自我效能、心理資本和自我決定動機之間的關係。通過這項調查，學校希望能夠找到最適合不同學習風格的學習方法，並研究如何調整學習態度的策略，以便學生能夠更好地應對未來的挑戰。

整個過程中，公民記者們展現了出色的組織能力和團隊合作精神。他們不僅需要設計問卷，還要進行實地訪談，收集和分析數據。這對於他們來說，是一次寶貴的學習和成長經歷。

調查結果將在課程結束後的全校反思閉幕典禮上公佈。屆時，公民記者們將通過專題報導，詳細介紹各班不同的學習風格，並分享具體的學習策略和態度調整方法。他們的報告將為全體九年級畢業生提供珍貴的建議，幫助他們在升上高中後，能夠以最佳的學習態度和最適合自己的學習策略，面對更深入的課程挑戰。

培英國中的這次「投石少年，決戰培英生態池」的活動，不僅增強了學生們的自主學習和研究能力，也提升了他們的責任感和社會參與感。這份專題報導將成為學校送給全體九年級畢業生的珍貴畢業禮物之一，激勵他們在未來的學習生活中，不斷進步，勇於面對挑戰。此次活動充分體現了培英國中多元發展的教育理念和培養全方位人才的教學目標。