今天早上新竹市國文科數位輔導團入校到建華國中參加彭老師的國文課。彭老師運用市府統購的軟體，操作非常熟練，而且快速排除孩子的問題，上課十分流暢自然。

這堂課中，學生拿到平板後，學習動機十分地高，師生互動透過ＯＨＡ加分機制，學生努力答題思考。然而，有些學生可能會因為技術操作不熟練或是遇到軟體問題而感到困惑。

為了解決這個問題，老師運用學生自學、組間互學和老師導學的技巧，讓課堂生動活動有趣。透過這些方法，學生可以互相學習，並且老師也能夠即時幫助解決問題，讓課堂更加有效率。

重點一是師生互動透過ＯＨＡ加分機制，激勵學生積極參與。例如，當學生回答問題正確時，可以獲得額外的加分，激發他們更積極思考。

重點二是運用市府統購的軟體，提升教學效率。舉例來說，在國外一些先進的教育機構也運用類似的軟體來進行教學，並且取得了良好的效果。

重點三是老師運用學生自學、組間互學和老師導學的技巧，讓課堂生動活動有趣。古代名師如孔子也曾透過問答的方式來啟發學生思考，可見這種教學方式歷史悠久並且有效。

這堂國文課讓我深刻體會到，運用科技輔助教學可以提升學習動機和效率，同時老師的教學技巧也至關重要。希望未來能看到更多教育場景中運用科技來提升教學品質。