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１１３年４月１日，我們展開了一場生動有趣的段考檢討活動，旨在幫助學生更好地理解考試題目及解答技巧。
本次活動的教學目標是進行段考題目檢討。我們運用平板提供考卷解析，讓學生可以清晰地了解每一題的答案和解題思路。接著，我們以一種別開生面的方式進行檢測，那就是兩兩ＰＫ的遊戲。
在ＰＫ遊戲中，學生找到實力相當的同學進行挑戰。問答方拿一塊平板，閱讀無註解、無解答的段考題目，首先進行第一回合，進攻方負責提問，守方負責回答和解釋。隨後進行第二回合，攻守方對調，讓
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學生們在不同的角色下進行考察和應對。勝方自成一組進行下一輪挑戰，而輸方則自成一組進行下一輪挑戰，透過兩輪各兩回合的攻防，誕生了四組最終勝出者。
這種互動性強、競爭性激烈的活動不僅提高了學生對知識的理解和應用能力，還培養了他們的團隊合作意識和自信心。最終，表現最出色的學生獲得了豐富的獎勵，激勵了他們對學習的積極性和熱情。
這樣的教學模式不僅擴展了學生的視野，還增強了他們的學習動力，我們相信，通過這樣的精彩活動，學生的學習效果會更上一層樓。
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竹光國中八年級的海洋文學分組探討課程，學生們深入研究了海洋生物的文學意義。他們首先進行了基本文意理解題的討論，通過閱讀文學作品，找尋其中的寓意和主題，啟發他們的思考和想像力。接下來，學生們專注於比較不同鯨豚的習性，並練習以表格進行分析比較。最後，學生們將注意力轉向了生態環境與人文思考的關聯。透過這種綜合性的探討，學生們不僅深化了對海洋生物的了解，還啟發了他們對生態保護和永續發展的關注，從而培養了他們的環境意識和人文素養。
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