國語組老師們手上的測驗報告有別於數學測驗報告，測驗報告中顯示，學生在哪些國語概念需要加強時，不像數學科將每一個數學概念描述得這麼清楚具體，它並沒有說…．學生圓周長、圓面積的概念需要加強，而是說…．．學生在篇章朗讀與閱讀方面需要加強，由於不像數學科這樣具體，因此國語組的老師在進行測驗分析時，需要多著墨於國語的許多基本學習內容，於是，我們將篩選測驗的考題拿來進行討論與分析，並且討論，如果想要加強學生篇章閱讀方面或是篇章書寫方面的能力時，我們該如何進行多元教學，如果教學生閱讀的技巧，包括：指導學生運用畫線策略（畫重點或刪去法），找出句子中的主要語詞、關鍵語句，並歸納所得的訊息，以掌握訊息重點。或是閱讀教學時，可針對文章內容細節進行提問。難懂的語詞除了讓學生從上下文意推論，亦可特別標示出來，將有助於學生掌握重點…等等，經過討論，我們希望可以幫助學生建立學習的技巧，或者說是是建立閱讀的技巧、認字的技巧、運用語詞的技巧、寫作的技巧…等等，讓生活在國語文化下的孩子能好好使用國語來表達、來抒發想法。