１０８新課綱即將上路，語輔團７／１、７／２邀請長期耕耘低年級的段淑如老師，與竹市教師分享注音符號的教學策略，以及如何玩出創意與素養的語文課。
淑如老師由注音符號綜合教學分享開始（圖文說話教學、認識語句、分析語詞、分析單字、分析符號、辨別聲調、習寫符號、練習拼音、符號綜合整理），接續引領現場老師正確念讀注音符號，由聲符、韻符、結合韻，以及讓老師困擾不已的變音，實際體驗練習之餘也逐漸發現自己的教學盲點。
課程設計方面強調注音符號圖像化、肢體化、故事化；拼音練習（正拼、反拼）與構音困難輔導策略。此外學習評量遊戲化：心臟病、超級比一比、跳跳樂、注音符號大富翁等，以及注音符號闖關活動，由孩子擔任關主，自行設計題組。回應素養導向教學四大原則：整合知識技能與態度、情境脈絡化的學習、學習方法與策略、活用實踐的表現，其實注音符號教學也能很素養。
此外老師亦分享低年級的讀寫整合課程，藉由提問策略，引領孩子發現作者寫作手法、人物性格等，以及小讀者對於文本的感受與觀點，並藉由學習單搭建學習鷹架，讓孩子將閱讀策略遷移完成文章。小小孩想像無限，學習方法我手寫我口，同樣能創作讓人驚豔的作品。兩天研習毫無冷場，現場討論與笑聲不斷；邁向１０８，竹市教師以充滿自信的歡笑聲開場，真好！