１０８．６．２５（二）本校資源班召開個別化教育計畫期末會議。個別化教育計畫（ＩＥＰ）　是指為『每一位』身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。國內特教法第２８條亦明文規定各教育階段學校應以團隊合作之方式為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫，而學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定，每學期應至少檢討一次。
　　　　本校資源班本學期期末ＩＥＰ會議自６月初開始陸續舉行，資源班 教師需於會議前聯繫各生家長與班級導師先行確認開會時間與地點，並準備學生的ＩＥＰ作為會議資料，並針對會議決議整理成會議紀錄放入ＩＥＰ中以作為下次開會的追蹤目標，這些標準化的作業都是希望透過團隊的討論與檢核，能夠針對學生的需求擬訂出適合學生的學習計畫與目標，並依據此目標確實的執行並進行評量與調整。
　　　　因此，親師共同參與ＩＥＰ擬定與執行的歷程，除了能夠促使身心障礙學生獲得良好的學習結果外，亦能促進教師與家長的共同參與意願和合作能力，並建立親師溝通的平台此外，定期召開團隊檢核會議，經由團隊成員間的討論與分享，以及適時地同理和支持，能促進親師間有效的溝通和互動，以及合作性團隊的運作。