建功高中輔導處諮商輔導組報導：
一、活動主題：「照見希望」－焦點解決短期治療的１８個人生故事
二、活動時間：１１４／０６／０２　（一）１３：１５－１６：００
三、活動地點：建功高中生涯教室
四、主辦單位：建功高中輔導處
五、帶　領　者：專輔陳瑩珊老師
六、參與對象：建功高中國高中專輔教師、家長義工
七、說明與內容：
●「案例三」我該怎麼走下去
１．透過「一般化」讓當事者接納事實，接受現狀。
２．透 過「因應問句」讓當事者自己發現已做到的成就。
３．透過「關係問句」＋「間接讚美」，透過他人肯定並幫助當事者對自己產生新認知。
４．一旦當事人對同一事件的敘述方式與內容改變時，當事人的詮釋方式也會隨之改變。

●「案例四」不要變更糟
１．當事人（子）的各種不合作言行背後定有其緣由，找到青少年在意的事，才能破冰開啟談話。
２．與青少年對話忌諱陷入爭辯或企圖給予教育指導。
３．讚美當事人（父或子）微小的優點或難能可貴之處，在晤談時適時加入幽默調和。

●「案例五」我終於看到我自己
１．用「成果問句」了解當事者的期待。
２．用「因應問句」讓當事者覺察自己的優勢和努力。
３．採「評量問句」評估改變父親的可能性。
４．使用「假設問句」想像萬一母親可以如當事者願改變的話，下一步還可以做什麼法。
５．金句：
接受不是放棄，而是放下。
從最容易的那件事開始。

●「案例六」我是英雄
１．事實：不只有一面，要從不同面向觀察、發現當事者忽略的面向，特別是優勢、力量、目標與支援。
２．沒有恐懼就無所謂勇氣，當事者忽略自己的行為。
３．協助當事者轉換身分，從受害者到倖存者，再到興盛者。
４．使用上述的各種問句達到發現更多的資訊或是引導當事人，就不再贅述。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小編　仲嘉　筆