在教授《我所知道的康橋》時，學生主要面臨以下幾個學習難點：文中使用許多優美但較艱深的詞語，這些詞語對國中生來說較為陌生，影響他們對文本的基本理解；作者採用由近而遠的空間移動手法 來描繪康橋景致，這種空間層次的轉換對學生來說較難掌握；作者將個人情感融入景物描寫中，這種含蓄的抒情方式，學生較難體會。
　　因此，本次課程學生先閱讀自學講義，獨立完成ｐａｄｌｅｔ中的學習前測，再透過組內互學查看組

員的想法，相互評論和補充。同時，透過平台的互評功能，學生能方便地觀摩其他組的作品，給予具體的回饋，最後再藉由教師導學的階段針對小組尚未釐清的概念進行說明與歸納。