恭喜本校張正萱老師之碩士論文「運算思維策略運用在國小低年級字詞解碼教學的實踐歷程與成效研究」，榮獲１１３年優秀師資培育碩博士論文獎，在理論及教學上持續研究精進，使港南的孩子們受益！
•「運算思維」的訓練可幫助學生分析學習上的問題，進而培養他們獨立解決問題的能力。
•「理解監控策略」則是閱讀者對自身理解狀況的自我評估與策略的運用。若以「運算思維」的角度來看，可分三個階段：覺察閱讀的困擾、將閱讀上的困擾分類，以及解決字詞問題，歸納方法。
• 解決字詞問題流程：提供明確的步驟、將思考外顯化、學生模仿、學習，最後內化成自己的能力。
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