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１１３年１１月１８日教師要先學習如何素養的學習，才能設計出素養導向的教學，學生也才能習得帶得走的核心能力；	而試題評量的方向影響著教室教學，也帶動孩子不一樣的學習方式與態度，環環相扣。夥伴們彼此分享試題的設計理念、	經驗交換，不論是在運用科學知識，去解決生活情境問題的設計或運用閱讀能力理解、詮釋科學文本等素養問題的設計，均頗有收穫。