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2025年校園新聞

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2025/3/14 尋光校園-從臉部平權談同理、尊重與友善校園 竹蓮國小 黃淑華
檔名:2025314128357431.jpg 3/12(三)竹蓮國小很榮幸邀請到陽光基金會的黃一翔社教督導蒞臨演講,跟我們分享臉部平權的意義與實踐方式。其中,黃督導還與本校老師們分享了陽光基金會所研發符合低、中、高年級的教材教案,並帶領老師們體驗實際的課程流程,以及教材教具的使用,提供教學現場的老師們更容易將臉部平權的觀念,融入於課程之中,期許能潛移默化地營造班級... <詳全文>
2025/3/13 113學年度竹蓮國小【英語教學研究社群】 竹蓮國小 黃雅彙
檔名:20253131440469781.jpg 本次社群邀請新竹市南華國中陳奕安老師入校分享平板應用於英語教學,講題為「互動共創,活化英語學習:Padlet在國小英語教學之創新應用與實踐」。陳奕安老師以本身研發的跨領域教學活動與教材為例,讓成員瞭解Padlet、Canva等資源的功能與介面,同時也帶領成員進行實際操作體驗。... <詳全文>
2025/3/4 第三次數學備課趴社群領域會議 竹蓮國小 簡凱婕
檔名:2025341045411051.jpg 本次研習特別邀請凱西老師,帶領大家探索如何靈活運用 ClassSwift 等即時互動工具,並結合康軒電子書與 myViewBoard 數位教材(康軒數學),以提升數學教學的互動性與學習成效。本研習將以實務應用為核心,幫助老師熟悉如何引導學生使用平板下載並開啟教材檔案,同時有效整合數位資源於課堂中。在教學示範部分,講師將... <詳全文>
2025/2/27 【三藝創意備課趴】第5次專業對話 竹蓮國小 陳美蓉
檔名:2025227957511151.jpg 今日由本校「三藝創意備課趴」社群主辦藝術課程講座,邀請到清華大學講師及小螃蟹藝術教育系統負責人—謝茵寧老師,與我們分享精采課程。

經過今日講座課程交流後,我們體會到音樂與繪畫藝術的結合美妙。音高、節奏、旋律等音樂元素,自然有趣地融入繪畫藝術中,讓身體感官相互整合,玩出色彩、線條、空間藝術,玩出視覺
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2025/2/26 113學年度語文領域社群第五次專業對話 竹蓮國小 吳明娟
檔名:20252261413582781.jpg 語文領域社群於本次會議共讀楊裕貿教授著作<<看見國語課堂教學的新風景>>,本書針對國語文教學各個面向有詳盡的說明,引導教學者能夠更有效地提供給學生學習策略,以利提高學習成效。此外,領域教師至校外研習,並將研習收穫帶回分享,提供社群夥伴們更多教學策略來引導學生能夠在課堂上對於文本有更多的閱讀與探究,同時能夠清楚表達自己的... <詳全文>
2025/2/24 113學年度第四次社會領域社群對話 竹蓮國小 陳莉玲
檔名:20252241513571641.jpg 臺灣108新課綱上路後,各級學校積極將SDGs融入各科教學中,
可是SDGs內容包羅萬象,含蓋範圍上天下海,無法只用傳統方式來教與學,必須從相關現象出發,經過探究,和真實世界連結,產生共感、同理心,然後發展出行動,也才能更貼近108課綱的教學目標。所以本次社會領域社群特別利用社群共備時間認識了學校特別採購的《
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2025/2/18 生活與自然科技教學研究第三次專業對話 竹蓮國小 鄭婉菁
檔名:2025218162155631.jpg 本次會議由大家集思廣益,討論如何跨領域增能:
位於竹蓮國小附近的培英國中有很強的生活科技中心-培英自造中心,因此領召傾向於請培英自造中心的講師,為我們生活自然科技社群的教師增能。
經過組員們瀏覽培英自造的課程後,提出以下幾個大家有興趣的項目:如:書本燈、六足機器人、字母磁吸燈...等。目前時間暫定為
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2025/2/14 竹蓮國小友善校園宣導及宣誓活動 竹蓮國小 楊語秦
檔名:2025214101736761.jpg 113學年度第二學期開學囉!
今天進行開學典禮暨友善校園宣導、宣示。
希望新的學期孩子們都可以快樂學習天進行開學典禮暨友善校園宣導、宣示。
希望新的學期孩子們都可以彼此和睦相處、快樂學習。
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2025/2/7 神奇書屋-圖書檢索電腦開放使用囉 竹蓮國小 魏宇明
檔名:2025271319572641.jpg 為了方便小朋友查詢圖書的位置與借用情況,於近日運用書屋中的電腦,設置圖書檢索系統,以供同學查詢使用.
今天有在學校的小朋友到書屋,希望知道他們想借閱的書籍是否還在館內,因此剛好介紹他們新設置的電腦並鼓勵他們使用;經過查詢,他們很驚奇的發現原來有其他同學也喜歡他想看的這本書呢(已經外借).在小朋友使用的同時,書
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2025/2/7 寒假期間閱讀教育不間斷 竹蓮國小 魏宇明
檔名:202527110541611.jpg 竹蓮國小神奇書屋寒假也照常運作呢!
今天二年級安親班小朋友們在老師的帶領之下,運用上午時間光臨神奇書屋自由閱讀,在舒適的環境裡,小朋友們也安靜且認真地閱讀書籍,充分表現出本校學生具有禮貌且遵守圖書館規矩的能力,且從主動使用書插的動作中,更是懂得相互尊重他人學習權利的優秀小朋友!
除了閱讀教育,本校也
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