教師晨會時間，對全校教職員工一起宣導自傷自殺防制，透過「一問、二應、三轉介」的流程來協助學生。平時，多細心關懷了解學生的生活作息、家庭狀況、課業學習、親子關係、同儕互動等。學生有些性格內向不易被覺察，更需要多多靠老師的敏銳度去發現異樣。針對孩子的問題如何回應也相當重要，在關懷過程中，場地的選擇讓學生有安全感，態度上讓他信任，願意和老師說說，老師只要願意傾聽，善用同理，不必急著下指導旗，學生自然而然找到願意傾聽的對象或許就能幫他解套。最後，老師也可以幫學生引進更多的支援系統，學生狀況反映給科任、行政端老師知悉，這樣，多一點人可以同時承接住學生的需求，避免求助無門而讓憾事發生。