竹光國中國文科數位輔導團老師日前參加了為期６小時的「ＰＢＬ　Ｂ２數位研習」，透過工作坊的形式學習如何將問題導向學習（Ｐｒｏｂｌｅｍ－Ｂａｓｅｄ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ，簡稱ＰＢＬ）融入數位教學中，以提升學生自主學習的能力。

ＰＢＬ強調以真實情境中的問題作為學習的起點，學生必須主動蒐集和分析相關資訊，透過小組合作討論提出解決方案。這種教學模式不僅能提高學生學習動機，對於培養批判思考、團隊合作等能力也有所助益。

陳乃誠老師表示，參加研習後對於如何設計出優質的ＰＢＬ教案和評量方式有了更清晰的概念。未來將嘗試在彈性課程時間應用ＰＢＬ，讓學生透過分組討論、查找資料等方式，加深對各領域知識的理解。

透過參與數位研習，竹光國中積極為教師專業成長注入養分，運用創新教學模式啟發學生潛能，為教育品質把關，值得嘉許。

【小知識】　
問題導向學習（Ｐｒｏｂｌｅｍ－Ｂａｓｅｄ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ，ＰＢＬ）是一種以學生為中心的教學方式，學習的起點來自於真實世界的問題情境。學生必須主動去發掘問題、蒐集資料、組織訊息，透過小組討論提出解決方案，教師則扮演引導者的角色。ＰＢＬ有助於培養自主學習、批判思考、溝通表達、團隊合作等關鍵能力。