身穿藍衣，綁著馬尾的女孩，和身著黃上衣短髮俏麗的同學，兩方倚著桌邊，對著平板上的照片，相視而笑，且開心的分享畫面內容，原來這是１２月１日，三年信班學生在根與芽老師的指導下，帶著平板到校園中，尋找植物或動物並拍下清晰的照片的任務，而這兩位小女孩，相互合作，一人手執著掉落在地上的咖啡色果實，另外一人則拍下照片，當彼此分享時，從表情、手的姿勢、植物的型態、味道、摸起來的感覺，在哪裡撿到的　……這些都是孩子們七嘴八舌所談論的話題。
（一）小組分享調查報告
繼１１／９第一次根與芽的線上視訊課程後，三年信班的孩子陸續在網路上搜尋獨居蜂的飲食、顏色，居住地、環境和身上顏色的關聯性、有趣的事……，且以小組共作的方式記錄在海報上，而１２月１日，老師們請各組孩子進行口語發表和聆聽練習，三年級的孩子顯得有些生澀，分享時有些緊張，但是卻都勇於站在台前，陪著同組組員一起完成發表，有的孩子說：「獨居蜂的顏色和住的房子要相同才能保護自己」；有的孩子查到的資料顯示獨居蜂是城市中的寶可夢，就像是真實地存在於城市中的寶貝；有的孩子找到的獨居蜂照片，身體是捲曲的，大家還幫牠取了一個綽號「Ｇ」！－代表牠身體的姿態，就像這一個英文符號一樣可愛有趣；而有的孩子說：「獨居蜂比較低調，不向虎頭蜂一樣引人注目，但是對城市很有幫助。
（二）校園小偵探～運用數位平板紀錄
當根與芽的老師分享珍古德博士與黑猩猩互動的影片時，透過觀察，發現了黑猩猩會利用不同工具來吃到不同的食物，因此期許孩子在生活中仔細觀察，當個校園小偵探，將觀察到的植物、動物拍照記錄，在校園中，孩子們將平板抱在懷中，興奮的東找找西看看，嘰嘰喳喳和朋友們分享哪裡有小果實、蜻蜓、螞蟻、各種植物……每一樣雖然都是平常所見，但是透過平板的相機之眼觀看，似乎一切都很新奇，甚至有孩子將金黃色，燈泡似的小果實帶回教室，迫不及待地和想和同學分享發現。
希望透過觀察與收集資料，讓孩子和環境建立關係，進而學習探索，發現有趣的事物，願意和他人分享，也學習聆聽，更讓生物多樣性的觀念能自小扎根，期待第三次的根與芽實作課，讓孩子們學習在生活中落實環境友善的行動。