配合第二單元生產與消費，社會科安排『我的夢想小店』學習單，六甲的孩子透過平板自Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ閱讀相關教材並下載學習作業，達到自學功能與互動體驗。
這次利用Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ的分派作業功能，讓孩子配合課文閱讀，理解生產的要素，並完成學習單的夢想小店設計，並熟練平板操作，除了增加數位工具的使用經驗外，也提供個別化的創作模式，製作出的數位作品，更便利於傳輸及展示，達到共學的目的。