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１０９年１１月２３日晨會，輔導組進行教師場的網路成癮輔導策略宣導，透過宣導讓第一線的老師們能敏銳的察覺學生使用網路的問題，並與輔導處合作幫助孩子。重點如下：
（一）網路成癮定義：泛指過度使用網路／電腦、難以自我控制。導致學業、人際關係、身心健康、家庭互動、工作表現上的負面影響。
（二）「網路成癮」常見的型態 （１）網路遊戲成癮。（２）色情網站成癮。（３）社群網站成癮。最常見是網路遊戲成癮
目前僅有網路遊戲成癮被世界衛生組織在《國際疾病分類》正式列為精神疾病，其行為必須具有１．玩遊戲的控制力受損２．生活以電玩為優先，忽略其他興趣與日常活動３．即使造成負面影響，仍持續增加打電玩時間４．以上特徵持續１２個月以上。
我們身邊有網路遊戲使用過久的孩子，多半是因為無聊沒事做，或者是透過網路逃避挫折（人際關係、學業、親子問題）。而這些孩子多半合併拒學（中輟）、情緒等議題，長久下來可能會有ＡＤＨＤ、學習障礙、憂鬱焦慮等狀況。
（三）訂出合理諮商目標
１．不是「戒除」上網，而是「合理」上網、「控制」上網
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>２．不是「排除」網路世界，而是「平衡」網路世界與真實世界、「統整」網路世界與真實世界
（四）網路成癮的復發模式－－－當壓力來臨時－－－
１．合理化／玩一下不會怎麼樣，我可以控制我自己
２．後悔／我竟然花了那麼多時間！事情都沒做完，我真糟糕！！
３．嘗試克制／忍住！忍住！
４．復發／壓力或情緒來時，記得上網的好，忘記後果！
（五）對抗成癮行為（復發）的正向力量１．意志力２．覺察３．同伴４．渴望５．相信自己
（六）預防網路成癮－從小做起！
１．兒童時期無聊就滑手機或平板，又少接觸其他事物，若真的成癮很難治療。
２．多接觸網路／手機以外的好玩、刺激、有趣的事物（大腦不會注意無聊的事情）。
３．和孩子談話時、互動時盡量不使用手機。
４．不把３Ｃ當成獎勵（禁果）。
５．陪孩子一起使用，教導孩子從網路／電腦中獲益（如程式設計、經營網站）。
６．發展多元興趣，網路／手機自然就不會是無聊時的首選。
－－－幼兒／低年級兒童－－－ |
/>１．３Ｃ使用權其實在家長手裡，適度使用可以。
２．給孩子的３Ｃ內容必須是有教育意義的，不是單純為了玩樂，而且必須「家長陪同」一起互動。
３．孩子從與大人互動的過程得建立快樂、肯定自己。
４．錯誤的開始：大人在忙，給予負面訊息：我在忙、自己玩。
５．只要相同原則，阿公阿嬤也可以。
－－－１０歲最關鍵的時期－－－
１．１０歲基因演化的關係，會開始認識家庭以外的人、想建立自己的興趣來達到快樂。
２．如果這時沒留意，孩子會主動尋找讓自己快樂的方式（例如３Ｃ）
３．風險：畫面和人物都經過修圖、獲得獎賞的方式經過精密設計，刺激與回饋感特別高，因為會不停強化上網行為。
４．限制３Ｃ產品使用時間，但可用於教育訓練和學習上，爸媽必須定期去查看孩子正在看什麼。
５．找到足以撐起自信的興趣，多參與各式活動、人際互動，大腦才會留下正向的經驗（來解決未來的困難）。
６．關鍵：未來進入青春期的壓力期，才會用過往學習到的經驗去因應壓力，例如打球、聽音樂、烹飪。
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