１０９．０７．１４　　　本日的教師讀書會，由怡青老師進行分享，齊重點擷取如下：

設計素養導向的課程就是設計學習經驗　　
１．情境的選擇（為了概念的建構）
　　①抽象概念由進而遠、將抽象概念具體化再變成抽象，先處理整體再處理部分）Ｐ９９
　　②複雜概念看到背後的意涵、再將複雜概念整合）Ｐ１０１
　　③以情境脈絡創造學習教師應該選擇情境、組織脈絡、設計學習經驗）Ｐ１０４
２．脈絡的組織
　　①真實情境才能引出意義脈絡（能產生學習意義的經驗必定符合即時性及時效性）Ｐ１０６－１０７
　　②學習知識應成為教育的工具和不是目的Ｐ１０８
　教師應當培養將培養學生的學習能力和不是學習的內容設計素養導向的課程就是設計學習經驗