１０８學年度中年級特教暨生命教育宣導，三年級以（大象男孩祥祥）為　宣導繪本，二年級則選（最特別的同學）繪本為宣導主題。


【大象男孩～祥祥繪本簡介】
身心殘障兒童「大象男孩」祥祥，是重度脣顎裂患者，他無法說話，也無法吞咽，他活潑熱情，最喜歡用右手捏鼻，左手從空隙伸出，儘管象鼻威風昂揚，卻只聽見嘶啞怪聲，因為祥祥的喉頭裝上氣切管，氣切管上的塑膠環是他賴以呼吸的管道，是維繫祥祥生命的窗口，由於發聲系統缺陷，八歲的祥祥不曾吃過一粒米，講過一句話。爭氣的祥祥，為了不讓爸爸與阿嬤負擔過重，三歲的他，就學會了自行插鼻胃管。爸爸說，看祥祥一邊插管，一邊痛得跺腳時，除了不捨與佩服自己的兒子之外，更要提醒自己，為了祥祥，再怎麼苦，他也不能放棄。



【最特別的同學簡介】

　　　　這是第１２屆羅慧夫顱顏基金會兒童繪本金獎作品　，這本繪本是描寫班上一位【高功能自閉症又過動】的小朋友－－小信，他的阿嬤必須跟在身旁照顧，不但與全班一起上課，還幫忙打掃，所以，「最特別的同學」是指陪讀阿嬤，小信的阿嬤讓所有同學了解如何與像小信這樣的同學相處。
　　　　障礙的學生〈尤其是輕度者〉，安置於普通學校班級裏就讀，是目前特殊教育制度的一個趨勢。「融合教育」不僅讓身心障礙的學生有受教權，在互動過程中，師生、家長們透過不同視角，從對方學習到不同的一面，有助於學童「同理心」的學習和適應未來多元社會。
　　　　　　　男孩過動症的發生率是５　％，女孩則是２　％，是一種生理上的缺陷或疾病，並非不肯控制自己行為。而高功能自閉症，屬於自閉症光譜中智商接近正常或正常以上，然而語言理解與表達力仍有困難。部分高功能自閉兒甚至有優異的能力，像莫札特、愛因斯坦，而奧運金牌得主「飛魚」菲爾普斯曾是過動症患者，愛迪生則二種病症兼俱，但這些都是少數幸運者，更多患者被制度、環境所淹沒。所以早期診斷療育、找出個體需要讓他們適應〝環境〞，不僅對患者個人及社會都有很大的幫助，因此促進了解相形重要。