虎林素養導向教學三部曲，今天進行學習情境與脈絡設計工作坊，再度邀請到關埔國小林柏妤主任，一起與大家共同備課。柏妤主任一開始就先分享關埔經驗，提到近來關埔為了迎接校慶，規劃了「曬書節」活動，讓孩子可以把在關埔所學到的各領域知識、技能透過「曬書」，向每一個來參加校慶活動的人介紹，例如：介紹如何可以跳繩跳到１０００下，如果可以利用風車找出學校風力最強的地方……等等。讓老師感受，素養，就是把所學，應用到生活情境，活用實踐學習表現。
接著利用香港中文大學的「尋蟲記」教學設計桌遊卡，結合曬衣綱教學設計工具，讓老師 整理教學脈絡。老師們３－４人一組，彼此熱烈討論，說出每個人對於教學活動安排的想法，及想要達到的教學目標。借由柏妤主任一步步抛出關鍵提問，每個小組重新思考教學脈絡，整個牌組又是一個大風吹，而老師們也就教學設計，做更進一步的省思。最後，小組向大家分享教學流程安排的思考邏輯，每組都有自己的獨特見解，也有想要達成的學習表現。最後，柏妤主任呈現原作者的的教學流程安排，雖然與每組都不一樣，但大家一致認為，只要是能在教學中流暢地達到學習目標，學生也能在總結性評量表現出該有的素養表現，殊途同歸，就是最好的教學設計。