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三年級性平教育宣導，專輔婉玲老師以活潑有趣的填空格（詞）的方式，引導學生參與思考觀察生活經驗中的家務分工，打開性別之眼，讓學生呼應自身經驗，將性別平等教育意識深入內化學生的學習過程。...
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配合４２０性別平等教育日，由傑志校長提升教師性別平等教育－教學能力的提升，建構性別平等教育的專業概念，以問答出發澄清概念、以案例提升教學技能、讓性別平等教育提升教學意識，落實在教育現場。...
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性別平等教育標語及標題佈置，在樓梯轉角處及顯而易見的地方，佈置標語及佈置，吸引學生的注意力，進而內化自身的性別平等教育意識。...
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依據低中高年級學生的程度，設計不同的題目，鼓勵學生將自己的答案投入各年級的箱內，各年段抽出２０名學生獲得獎勵品，再由校長進行頒獎，鼓勵學生將性別平等教育融入生活。...
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４月２０日為「性別平等教育日」，將性別平等教育融入閱讀，營造學生自主學習情境，依照學生先備知識與經驗，設計不同層次的問題，讓學生思考與產出；另外，將不同年段適合的性別平等教育書籍，設計－性別平等教育書展，引導學生自發性閱讀，內化性別平等教育意識。...
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高年級性平教育宣導，由社工向五年級學生宣導－情感教育與人口販運防制運動，引導學生思考應對方式及保護自我策略，在社會關係中注意自身安全及設定自我防護界線，是需要多加關注及學習的面向；並留意容易發生性剝削之媒介，以及人口販運之樣態，提升性別平等教育及自我保護意識。
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中年級性平教育宣導，由專輔老師進行教學，四年級教學重點為打破性別刻版印象，帶著孩子積極地清除孩子們看到的性別刻版印象，帶著他們接觸更多不受性別限制的實際生活經驗，打開他們性別視野。與學生對話、給他們各種不設限多元體驗、突破孩子性別刻板印象。...
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低年級性平教育宣導，二年級進行實體宣導，由專輔老師進行認識身體界線的教學：１、協助學生瞭解建立身體自主權的概念，引導學生思考、覺知與掌握自己的身體界線，學習尊重自己及他人，引導學生認識自己和他人的身體界線。２、學會尊重他人的身體界線，提升學生性別自我意識、讓學生擁有自信，並且瞭解與他人相處的模式。...
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新竹市教育會與本校教師會合辦－－輔導食育－從田園到餐桌－－讓教師們透過親手做，共同做到成果產出，讓—碳足跡創客與班級紓壓的概念，融入創客與班級輔導的概念＊＊創客精神、設計思考與班級經營＊＊，更經由合作式體驗實作：１．初體驗手做披薩製作驚喜： 製作個人手做披薩一份。２．製作技術討論，後續輔導食育於教學中讓學習共同合作以達...
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（一）經由動手做實作課程與分組討論，面對ＳＤＧＳ環境資源永續與全球化生產問題，建構紓壓能力的自我概念，提升認識自我、與他人合作分享的能力，作為在教學上實施體驗活動與設計課程的創想。
（二）透過食農教育－營養相關知識，減少碳足跡，連結自然友善生態環境、生產機制、社區供應三者間的關聯，以手做披薩體驗的課程，加深參...
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