1151111從操作中理解，從思考中學習——內湖國小數學教師共備研習(二)

新竹市內湖國小教務處再次邀請陳姿靜老師於11月11日下午蒞校，陪伴教師進行數學教學共備研習。本次研習以「問題解決與思維培養」為主題，透過教學策略分享與實作體驗，引導教師重新思考如何在數學課堂中培養學生的解題能力與數學思維。

研習中，姿靜老師分享多種引導學生思考與解決問題的教學策略，包括畫圖、線段圖、列式及簡化問題等，協助學生將抽象的數學概念轉化為具體、可理解的圖像與情境。老師也特別強調，面對異分母分數比較等數學概念時，可以先透過精心設計的活動，讓學生自行探索並發展不同的比較策略，再依據學生實際遇到的困難，適時引入擴分、約分及通分等概念，讓學習從理解需求出發，而非只是記憶解題步驟。

除了教學理念與策略分享，姿靜老師也安排多項實作練習，讓參與教師親自體驗學生在面對數學問題時，如何理解題意、整理資訊、嘗試不同方法，進而找到解決問題的途徑。透過親身操作與討論，教師不僅能更貼近學生的思考歷程，也能反思如何在課堂中提供適切的提問與引導，讓學生有更多自主探索與表達想法的機會。

內湖國小持續透過數學教師共備研習，促進教師專業對話與教學實踐的交流。期盼老師們將研習所學融入日常課堂，從學生的思考歷程出發，設計更多具有解題需求與思考挑戰的學習活動，讓數學教學不只是學會計算，更能培養學生理解問題、靈活運用策略及主動解決問題的能力。