新竹市115學年度竹蓮國小生活與自然科技教學研究社群第一次對話：教師共學好時光攜手探索教學新可能

教師共學 共創教育新風景

新學期的腳步輕快展開，老師們也開啟了「一起學、一起想、一起成長」的共學旅程！

本次領域對話，生活領域與自然領域分別分享近期領召會議及教師增能研習的精彩內容，從SEL（社會情緒學習）、AI輔助教學到素養導向評量，老師們交流教學現場的新觀點，讓專業成長變得更加有趣、更貼近孩子的學習需求。

💕生活領域｜換個角度，體驗SEL的力量

凱婕老師分享9月14日生活領域期初召集人會議暨增能研習的內容。

這次研習特別邀請老師們「換個位置想一想」，從學生的角度親身體驗SEL在學習中的應用。原來，學習不只是把知識裝進腦袋，也和孩子的情緒、人際互動、自我理解與學習感受息息相關！

SEL是近年教育現場相當受到關注的議題，不過，SEL並不是一套可以照表操課的SOP。SEL要求老師先放下教導者的姿態，與孩子並肩作戰，理解孩子在學習過程中的感受、困難與需求，才能提供適切的引導。

🔍自然領域｜AI × 素養教學，探索教學新風景

自然領域則由上云老師分享8月18日及9月9日教師學習進修活動與領域召集會議的重點。

🤖AI來幫忙，老師仍是學習的主導者

8月18日的增能研習以「AI輔助教學面面觀」為主題，帶領老師認識AI在教學工作中的應用方式。

AI可以協助教師發想教學活動、整理資料，甚至協助產出素養導向教案，但在使用AI的過程中，老師仍然是教學的主角！

📝素養評量再思考，讓題目更貼近真實學習

9月9日的研習則聚焦「素養導向評量面面觀」。

108課綱推動至今已有一段時間，素養導向試題也持續發展。輔導團再次帶領老師回頭檢視「素養題究竟該怎麼寫」，除了討論近幾年的素養試題，並分享如何運用AI協助修正題目，也進一步整理出題時需要注意的技巧。

研習中也針對115年度學力測驗自然科試題進行討論，從實際題目中看見素養命題可能遇到的挑戰，例如題目資訊與答案分散、作答資訊需要進行矩陣式整理等問題。

透過一次次拆解、討論與重新思考，老師們也更加了解：一題好的素養題，不只是「題目看起來很生活化」，更重要的是能不能真正引導孩子理解、思考、判斷與應用。

🌈一起學習，讓教學更有力量

從SEL到AI，再到素養評量，教育現場不斷出現新的挑戰，也帶來更多值得探索的可能。

透過領域間的分享與交流，老師們把研習中的新知帶回校園，彼此交換想法、激盪教學火花，讓「教師共學」不只是專業成長，更成為陪伴孩子學習、支持孩子成長的重要力量。

一起學習、一起思考、一起把更好的教育帶給孩子！每一次交流，都成為教學前進的一小步！