1150916教師精進:研習數學概念建構與教學策略　內湖國小深化教師專業共備

為深化教師數學教學專業，協助教師掌握學生常見的數學迷思概念，新竹市香山區內湖國民小學於115年9月16日辦理115學年度第一次數學領域共備研習，主題為「數學概念建構與教學策略」，邀請陳姿靜老師入校陪伴，帶領教師進行專業對話與教學經驗交流。

本次研習從「學生如何理解與建構數學概念」出發，陳老師以豐富教學經驗分享學生常見的迷思概念，並以「比較量、基準量」等概念為例，透過題型分析與案例討論，引導教師從學生的思考角度重新檢視解題歷程，辨識學習困難，進一步運用適切提問與教學策略，協助學生建立正確的數量關係。

研習中也透過學生錯誤答案與解題歷程，帶領教師從「答案對不對」進一步理解「學生為什麼這樣想」，並交流不同年段的教學經驗，激盪更多元的教學方法。

內湖國小持續推動教師專業共備，透過專業講師入校陪伴與教師共同備課，讓教學從「教什麼」走向「學生如何理解」。本學年度數學領域共備將持續以學生學習為核心，將概念建構、迷思辨識與教學策略落實於課堂，提升學生的數學理解與問題解決能力。