雙 AI 神助攻！新科國中地理課導入 NotebookLM 與 Gemini，開創在地探究新視界

  數位學習正全面翻轉備課與教學模式！新竹市新科國民中學的許雅菱老師，為七年級學生設計了一堂別開生面的地理公開觀課。在備課階段，許老師大膽創新，雙管齊下運用兩大 AI 神器：首先透過 NotebookLM 深度分析七年級上學期地理課本第五課「台灣的氣候」龐雜內容；接著更與 Gemini 展開深度對話，共同激盪出最佳的課程呈現方式與學習單設計。這項創舉成功將生成式 AI 輔助科技完美融入在地化探究教學，展現了教育工作者如何透過 AI 賦能，大幅提升備課效率與課程深度。

Gemini 協作優化：精準扣合生活經驗的學習設計

透過與 Gemini 共同反覆討論與構思，「天氣與天氣因子」學習單不僅涵蓋基礎知識，更能精準連結學生的生活經驗。Gemini 的高階語言理解與創意生成能力，協助形塑了以下教學亮點：

1.建立 AI 數位素養： 學習單明確訂定了課堂 AI 使用守則，教導學生下達清楚的「詠唱咒語（Prompt）」、適時追問，並強調必須運用

自身生活經驗來查證 AI 資訊的合理性。

2.深耕在地體驗： 課程引導學生回想冬天在新竹騎腳踏車的真實感受，並讓學生實際運用 AI 探究新竹「九降風」對當地居民日常生活的

具體影響。

3.探索風創造的美食： 帶領學生運用 AI 分析「九降風」與新竹米粉、新埔柿餅製作過程間的科學關聯，深化對在地產業的認知。

NotebookLM 梳理脈絡：打造高效「專家拼圖」課堂

NotebookLM 強大的文本分析與摘要能力，幫助教師在備課時快速精粹出氣候章節的核心知識點，讓隨後的「專家拼圖」分組活動更具焦點。

1.在釐清氣象概念時，小組成員能依據課本精準分工，負責解釋影響天氣的「四大天王」：氣溫、降水、風與氣壓。

2.針對較為抽象的「氣壓」概念，學生能在學習單引導下，要求 AI 用「國中七年級學生聽得懂的方式」來解釋。NotebookLM 在後台梳理出的清晰知識架構，得以透過前端的聊天機器人轉化為易懂的語言，落實差異化教學。

3.各組在互教互學後，更共同發想關於天氣因素的簡答題互相挑戰，有效檢核全班的理解程度。

這套由 NotebookLM 萃取知識精華、Gemini 輔助教學設計的創新課程，不僅讓死板的地理知識鮮活起來，更有效培養學生系統思考與解決生活問題的素養。雙 AI 工具的強大支援，無疑為數位時代的教學備課樹立了極佳的典範。