性平融入語文領域教學公開課——以學習策略引導孩子提取性平概念的語文課

新竹市性別平等教育議題輔導團本學期國小階段公開說觀議課，今日於龍山國小辦理。本次課程由輔導團余姿縈老師擔任授課教師，並邀請關埔國小李怡穎主任擔任與談人，透過專業對話與現場觀課，深化性平教育於課堂中的實踐樣貌。

本次公開課以翰林版國語二年級下學期第八課〈孵蛋的男孩〉為核心文本，姿縈老師巧妙結合《紅公雞》、《皇帝企鵝》、《世界上最棒的爸爸》及《奶奶的便利貼》四本主題繪本，設計一系列性別平等融入語文教學的學習活動。課程引導學生從多文本中觀察與思考「照顧」的意義與價值，並透過閱讀理解、討論分享與情境對話，逐步建構學生對性別角色的多元認識。

在教師細膩的引導下，學生逐漸理解「照顧」並非侷限於特定性別或年齡，而是每個人皆能具備並實踐的重要能力。課程緊扣「性別角色」概念，透過不同繪本中呈現的多樣角色形象，引導低年級學生鬆動既有的性別刻板印象，進而培養尊重差異、理解多元的性平素養。

整體教學歷程由小組繪本導讀與分享揭開序幕，接續透過小組合作完成工作單，並運用學習策略進行重點歸納，再延伸至個人語料書寫，最終以創作小詩作為統整活動。課堂中，學生在聽、說、讀、寫多元任務中充分參與，展現語文學習的整合運用能力。

議課階段，與會教師一一分享觀課歷程中的感動與收穫。教師們普遍感受到課堂氛圍溫暖而有力量，透過姿縈老師系統化且層次分明的教學引導，不僅有效促進學生學習，也兼顧不同學習者的需求。學習策略的適切運用，使學生在課堂中展現自學、導學、互學與共學的素養導向學習樣態，充分體現性別平等教育與語文教學的深度融合。