共讀走向發聲舞台──七年級〈鬧元宵〉小組報告展現學習成果

延續前一堂課的學習歷程，115年1月9日七年級國文課持續進行第十課〈鬧元宵〉的課程活動。本次課程在組內共讀與數位共學的基礎上，進一步加入「小組上台報告」作為主要學習活動，讓學生將討論成果轉化為清楚、有條理的口語表達。

課堂開始，各組依據先前在 Padlet 模板中整理的內容，重新分工準備上台報告。報告內容涵蓋課文重點摘要、寫作手法分析，以及元宵節相關的節慶文化補充。學生嘗試運用關鍵詞、例句與圖像輔助說明，讓聽眾更容易理解文本重點，也訓練如何將閱讀理解轉化為口頭說明。

報告過程中，台下同學需專心聆聽，並依教師引導進行簡要回饋或提問，促進課堂中的互動與思辨。教師則適時引導學生修正表達方式，提醒說明順序、語句清楚度與重點強調，讓報告不只是「唸資料」，而是真正的學習分享。

透過小組上台報告，學生不僅深化對〈鬧元宵〉一課內容與寫作特色的理解，也培養了合作討論、公開表達與回應他人觀點的能力。課程從共讀、共學到共說，層層推進，讓學生在節慶文本的學習中，逐步建立自信，展現語文學習的多元成果。