從懷舊書寫到節慶素養──七年級國文課〈鬧元宵〉共學展現學習力

115年1月7日，七年級國文課進行第十課〈鬧元宵〉的課程學習，教師以第九課〈下雨天真好〉的懷舊類記敘文教學模組作為銜接，引導學生從熟悉的學習策略出發，深化閱讀與理解能力。課程設計以「能力遷移」為核心，期待學生能將先前習得的閱讀方法，實際運用到新課文本中。

課堂中，學生以分組方式進行組內共讀，透過討論摘錄課文重點，辨識作者描寫元宵節熱鬧氣氛的寫作手法，並進一步分析文本如何結合感官描寫與情感抒發，呈現節慶的文化意涵。同時，教師引導學生延伸補充元宵節相關的節慶活動與民俗知識，培養學生將文本內容連結生活經驗與文化背景的素養能力。

在課程最後，各組將討論成果整理後，上傳至 Padlet 共學模板，完成組內共學的學習歷程紀錄。透過數位工具的輔助，學生不僅能清楚呈現學習重點，也能相互觀摩他組成果，提升學習動機與參與感。本次課程結合閱讀理解、合作學習與數位應用，讓學生在熱鬧的節慶主題中，穩健累積國文學習的核心能力。